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信息
 
 
以微光点燃乡村教育的希望——《以宏志班的名义》讲述教育扶贫的故事
发表于2022-01-18 17:38:59.0
 

    编辑推荐语:
    教育精准扶贫是通过扶“智”阻止贫困的代际传递,是实现社会公平的重要途径之一。《以宏志班的名义》以陈小庆老师三年支教真实经历为蓝本,叙写了陈小庆担任宏志班班主任三年如何从学习、阅读、礼仪、意志等方面,对贫困家庭孩子进行形塑,使他们成为真正品学兼优的学生的故事。本书既是反映教育精准扶贫的故事,也是歌颂人民教师教书育人的师德故事,具有很强的时代性和教育意义。
教育是一种智慧,爱是一种能力。支教不是诗意的代名词,而是任重道远的教育纾困措施。选择支教便意味着责任与艰辛,必须放弃很多属于正常人的生活空间。很多优秀的年轻教师主动加入支教者的行列,为乡村教育增添了新血液新力量。期待越来越多的人行走在这条道上,以微光点燃乡村教育的希望,以师者匠心助力乡村振兴快速发展。


 
《以宏志班的名义》
作者:熊广平 
责任编辑:徐旻
定价:72.00元
江西人民出版社出版

 

    内容简介:
    《以宏志班的名义》是作者根据丰城教育扶贫真实案例所撰写的长篇小说。全书讲述了“金牌班主任”陈小庆出任晓春学校首届宏志班班主任的三年间,通过1000多个日日夜夜的不懈努力,从学习、阅读、礼仪、意志等全方面对所谓“品学兼优”的宏志班学生进行塑形,最终打造出一群“特别能吃苦,特别讲礼仪;特别爱阅读,特别会学习”学生的故事。宏志班是丰城市教育精准扶贫的成功典范。班主任陈小庆传道授业,诲人不倦,表现了一位人民教师良好的师德和崇高的精神境界。

    作者简介:
    熊广平,笔名瘦石,江西丰城人,现供职于丰城市文化广电新闻出版旅游局。长年从事文学创作和地方传统文化研究,先后出版长篇小说六部,发表散文数百篇,创作小品、影视文学剧本十余个,参与编撰地方文化民俗类图书多种。2016年创办以传承传播丰城本土传统文化为主要内容的个人微信公众号“丰城文旅”,已结集出版《丰城传统村落》第一、二辑。系江西省作家协会会员、丰城市作家协会副主席。

书评一

心之所向  素履以往

丰城市晓春学校  曾金荣

    回眸来时路,郁郁满芳华。

    2014年9月至2018年8月,感佩于上级领导的关怀及丰城乡贤武汉“欧亚达控股集团”董事长徐良喜先生的信任与厚爱,感佩于徐董事长捐资办学回报桑梓的赤子之心,我于2018年9月坚定地踏上前往晓春学校之路,从两年前的名誉校长变为正式接任校长,同时还兼任丰城市孺子学校校长。从此在这个离家20公里的小山村,开始迎来我教育生涯的又一次新挑战,开始用脚步在这条乡村小道上,探究一条适合乡村教育发展的新路径。

    初到晓春,不由心生感叹。她“哈佛”式的校园环境优美、设计合理,虽处山村,但条件一点不比城里学校差。2008年9月建成开学以来,极大地改善了附近村庄孩子的读书条件,在校学生多的时候达1200多人。只是近年来,随着城市化进程的加快,农村学生家长都想方设法把孩子往城里学校送,农村老师也纷纷进城任教,学校面临生源大幅缩减、优秀师资流失、教学管理艰难等办学方面的困难和压力。

    乡村要振兴,教育要先行。晓春学校可谓是当前不少农村学校发展的一个缩影。好的师资都集中到城里去了,这些农村留守学生的教育怎么办?作为一名受组织培养多年的基层教育工作者,我责无旁贷,一定要想方设法采取得力措施进一步办好晓春学校,这对改善附近学生上学条件,提升我市农村基础教育办学水平,促进城乡教育均衡发展具有积极意义。

    教育既是面向未来的事业,更是扎根泥土、精耕细作的事业。想要办好一所学校,就不能为困难找借口,而要为成功找理由。既然我们无法改变晓春学校的区位条件,那么我们就必须改变办学思维。

    行是知之始,知是行之成。在此后的实践中,我们充分运用辩证思维,清晰把握、着力理顺晓春办学条件的硬与软的关系、教育教学目标的正与偏的关系、教学改革的深与浅的关系、教师资源的守与流的关系、领导班子的强与弱的关系、校园文化的灵与魂的关系,树立“育人为本、崇善尚能、德育为首、全面发展”的办学理念,通过打造“四大”工程,建设“五个晓春”,实现“四好六更”目标,朝着打造成丰城市高质量、有特色的现代化学校,打造江西省最美乡村学校、丰城市义务教育发展示范校的办学目标奋进。

    机遇与挑战并存。得益于政府的政策扶持、徐董事长的经济支持,以及孺子学校等名校的帮扶,2016年开始,晓春学校办学质量稳步提升,生源开始回升。但离真正形成独树一帜的办学品牌还有差距,这成为摆在我们面前的一个重要课题。

    精心打造“宏志班”,带动学校全面发展。2017年9月,在丰城市政府、教体局的关心支持及徐良喜董事长的资助下,晓春学校创立欧亚达“宏志班”,首期招生60余人,为这些进不了城区学校的农村贫困留守学生撑起了一片蓝天。在政策的扶持下,晓春学校逐渐成为丰城城区教师锻炼的基地,农村学生成长的福地,城乡教育资源整合的洼地,教育扶贫的前沿阵地。

    教育不仅要锦上添花,更应雪中送炭。作为校长,办好宏志班,应当作为一种崇高的职责使命来担当,当作无尚的人生价值来追求。打我进晓春的第一天,我就与学校同呼吸、共发展。三年来,我和管理团队一道,汇聚众智,科学制定宏志班的培养目标,用心探索一条前所未有的培养路径。通过磨砺意志,强健体魂,张扬个性,开发心智,储备知识,发展能力,不仅让学生有好分数,更让学生有好习惯,不仅要让学生走得出,更要让他们走得稳、走得远。

    梅花香自苦寒来。2020年6月,晓春学校首届“宏志班”共有50名学生报名参加中考,有5人考入7A。27人被丰城中学等重点高中录取,23人被定向师范录取,交出了一份让社会点赞的满意答卷。有人问,把一群入学时的顽劣“问题少年”,培养成一匹匹中考黑马,晓春是如何做到的?孰不知,在飞逝的时光里,他们留下了一个个难忘的晓春梦想、晓春故事,这里有“煮饺论英雄”的主题班会,有勇闯江城武汉马拉松大赛的学生“悍马”,有“越努力、越幸运”的校园文化,有“不服来战、有种挑战”的拼搏精神……从郁闷到成长,从向往到热爱,从自卑到自强,从尝试到专注,孩子们在晓春,想不前行都不行,他会被这里昂扬向上的氛围所感染、所激励,然后像被施了魔法似的沉迷于学习,用无数个日夜去奋勇拼搏,去厉兵秣马。

    “宏志班”学子的出彩表现,意义非凡。考出一个学生,脱贫一个家庭,教育是解决贫困代际传递的关键因素。孩子们不仅通过知识改变了自己的命运,更以品牌效应带动全校发展,他们优异的学习成绩证明,晓春成功地找到了一条适合自己的教育之法与办学之路。

    心之所向,素履以往。来到晓春是爱我所爱,更是圆我梦想。我要感谢我的同仁,在晓春,像陈小庆老师那样,甘为人梯,默默付出者比比皆是,他们用思想和行动诠释了师者的责任担当和教育情怀。我要感谢我的学校,这些年来,是晓春温暖我前行,滋养我成长,这也是我弥足珍贵的幸福,是晓春蕴生了我对教育的深深热爱和真挚情怀。我更要感谢这个伟大的新时代,晓春的发展得到了社会各界的厚爱,成我们不会忘记,丰城的爱心志愿者在小庆老师的朋友圈看到有位学生穿着露脚丫的鞋子参加军训后,马上为孩子们送来衣裤鞋子、书包书籍;《孤独的老乡》作者夏阳先生一听是请他为宏志班的孩子讲堂课,他说义不容辞……是一双双隐形的翅膀,共同托起孩子们的求学梦。在这里,我越发明白我的教育初心,我不想做什么名校长,只想做一名有付出、有追求、有思想、有情怀的教育工作者。

    不忘初心,方得始终。一所学校的发展取决于老师高度的责任感与崇高的教育情怀。百舸争流,奋楫者先。三年来,我们用责任、行动和荣誉证明,只要不放弃,农村学校的高质量教育是充满可能性与可行性的。责任在心,使命在肩,让我们从改变开始,以感恩之心办教育,以赤子之心办教育。以微光点燃希望,让教育的暖阳照亮孩子们的心田,让知识的源泉滋润孩子们的成长,竭心尽力将更多的学生培养成才,走好新时代教书育人的长征路。

    (作者为江西省第三届中小学优秀校长,宜春市首届名校长,丰城市优秀校长、名校长,丰城市劳动模范)

书评二

用爱聆听,花开的声音
——读《以宏志班的名义》一书有感

一小或心

    如果说奇迹有颜色的话,南山脚下晓春学校满园的“绿”,便是生命蓬勃的象征。一群贫困孩子在这里获得新生,从“自闭自卑自狂”到“自立自信自强”,在蜕变中怒放出生命之花。

    如果说爱心有颜色的话,秀水河畔晓春学校的“哈佛红”便是灼热激情的象征。一群支教老师在这里以微光照亮世界,以情怀助力,给予孩子们最难忘最精彩的一段求学经历。

    从广平老师手中接过《以宏志班的名义》一书时,既兴奋又汗颜。兴奋的是广平老师辛勤一年多创作的作品得以付梓;汗颜的是作为一个曾从事脱贫攻坚工作的人,却从没有关注这样一群人。

    “宏图寄党恩,志远为国强”。1995年9月1日,全国第一个“宏志班”在北京市广渠门中学开班。宏志班是在党和政府的支持下,依托学校,专门为品学兼优特困学生,进行免收学费、书费甚至还补助生活费的一种特殊教育形式。而处在秀水河畔、南山脚下的晓春学校为什么有一个这样的宏志班,又为什么能在教育界引起轰动,得到家长和学生的青睐?究竟其中有些怎样的感人故事呢?带着这些疑问我走进了《以宏志班的名义》……

    从“校园风格”上读到了“厚德情怀”。2006年,从上南山村走出去的乡贤——欧亚达集团总裁徐良喜先生捐资3000多万元在村旁建立了一座现代化学校。“我在美国学习时,走进哈佛校园,胸中涌动热流,我要在家乡建这样的学校,让孩子们可以在这里拓宽视野、种下梦想。”在一片翠绿中,“哈佛红”成为晓春学校建筑的主色调。2008年9月1日,晓春学校投入使用。2017年,脱贫攻坚进入关键时期,徐良喜深感教育扶贫的重要,决定在晓春学校开设“首届欧亚达宏志班”,面向全市贫困家庭招生,全额资助贫困学生完成学业,直到走向社会,实现家庭彻底脱贫。在这里,我们看到了徐良喜的君子情怀。《周易·坤》说“君子以厚德载物”,徐先生就是以这种厚德来回报家乡、回报社会。

    从选择与坚持上读到了“使命担当”。陈小庆,一个普通的名字,却有着不普通的经历:江西省人大代表、孺子学校“金牌班主任”、晓春学校支教老师。2016年8月,陈小庆与团队老师带领孺子毕业班中考取得了优异成绩,但让所有人想不到的是,接下来她悄然转身来到晓春学校支教。2017年创办的宏志班,生源涵盖全市23个乡镇,最远的在60公里以外的山区,而且基础非常差。第一次入学测试,语文最低分31分,数学只有15人及格,最低分17分。这让热情似火、充满信心的老师们犹如冬天当头浇了一盆冷水:巧妇难为无米之炊啊。是离开还是坚持,看似简单的命题令宏志班的老师们左右为难、意见不一。“这些孩子来自贫困家庭,如果我们放弃,很可能熄灭希望之火,这还是我们办宏志班的初衷吗?”担任班主任的陈小庆默默坚持下来了,不会开车以校为家,陪伴的后面是沉甸甸的责任和担当。

    从“宏志班训”上读到了“崇文尚学”。晓春学校的宏志班有一个很鼓舞人的“班训”:“特别能吃苦,特别讲礼仪;特别爱阅读,特别会学习。”这不仅是一个简单的班训,更是宏志班对社会、对家庭、对自己的庄重承诺,是“勇气、荣誉、职责、诚信”八字箴言的诠释。不论在课堂、图书馆还是运动场,宏志班的学生们都把崇文尚学精神表现得淋漓尽致。

    从“疯子班”别称上读到了“化茧成蝶”。在以陈小庆老师为首的一批支教老师的引领下,宏志班悄悄地发生着变化:调皮的吴天罡不再捣乱,而是拿起书,背得出《关雎》;数学最差的熊少雄及格了;“诗人”丁志浩的国学兴趣更浓;高婉婷的日记更加有诗意……宏志班的学生们从过去的疯玩变化为学习上的疯狂。他们更懂得感恩珍惜,每堂课,听得入神,学得认真,所有的老师和同学都为之诧异。“静生慧,慧生觉。”陈小庆揭晓了答案:“教会孩子们掌握正确的学习方法,培养孩子们的学习兴趣,加强感恩励志教育就能改变他们。”当然,说起来很容易,老师付出的那一定是几何级的心血。若想学到这些教育方法,我相信不管是家长还是老师都可以在这本书里找到很多有效的答案。

    从“班级活动”上读到了“自信自强”。宏志班的故事里有很多次的班级活动描述。“包饺子主题班会”“摸青活动”“南山户外拓展”“运动场上的较量”“状元楼许愿”……每一个故事都描写得非常细腻。透过现象看本质,我们会惊喜地发现,老师是花了心思的,把道德教育、励志教育、成长教育、困境教育的元素完美地结合在每一次的活动中,寓教于乐,让孩子们在欢乐的同时得到启迪,产生思考,在潜移默化中变得自信自立自强。我相信,这样一种教育方式是通过多年的反复实践与积累而获得的。

    从“中考成绩”读到了“超凡卓越”。中考前一天,陈小庆让全班学生做了一件很有意义的事情,让每个同学放下手中的课本,好好写两封信,一封给徐良喜,一封给老师。把学生们送进考场后,小庆一封封阅读孩子们的心声。“投我以木瓜,报之以琼琚……”这是小庆教给孩子们的第一首国学诗词,孩子们再也不是懵懂少年,而是懂得感恩、志向远大的学生。带着学生“珍重情意永相好”的愿景,小庆在备受煎熬中得到了考试结果。“首届宏志班的同学除1人外全部500分以上,其中5人进入7A,21人上600分,考出了全市参加中考班级的最好成绩,成为全市中考的一匹黑马。”这个消息迅速在丰城教育界引起轰动,陈小庆再一次创造了“奇迹”。

    “何其有幸生在华夏!何其有幸进入宏志班!何其有幸我遇见你们!”2020年9月10日,一群来自宏志班的学生登上了丰城市庆祝第36个教师节的舞台,他们结合自身的经历,用纯朴的语言,讲述了在宏志班的成长故事,讲述了陈小庆老师三年足迹踏遍23个乡镇,行程几千公里,用心用情用爱培养孩子、扎根山区励志教育脱贫的传奇经历,令在场观众无不动容。宏志班的故事是真实的,感人的。支教老师是值得尊重的。因为他们具备一种常人没有的境界,在平凡中坚守最终实现超越。

    毛主席说过“人是要有一点精神的”,《以宏志班的名义》诠释了这个道理。山水相依的晓春学校用爱熔铸师魂,托举少年梦想。站在两个一百年的历史交汇点,在实现了建成小康社会的宏伟目标后,我们更要豪情满怀在乡村振兴、巩固脱贫成果的路上做到“一个也不落下”。“少年强则中国强”,未来一定能实现中华民族伟大复兴的中国梦!

    写于2021年12月14日晚
    (作者一小或心,本名陈晓峰,丰城市政协委员,传统文化研究爱好者)

    撰稿:徐旻
    编辑:饶俊思
    审核:余晖

 
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