加入收藏 | 设为首页 | 关于我们
 
邮件登录 +  
· 重磅 丨《琵琶围》多语种版权输出签约仪式隆重举行 · 喜报丨江西人民出版社《乡愁永新》入围首届江西省优秀科普作品奖 · 喜报丨江西人民出版社5部年鉴荣获江西省第六届年鉴质量评比等次 · 喜报丨江西人民出版社人工智能组荣获中文传媒2020年度优秀“三制”机构二等奖 · 学党史丨江西人民出版社组织党员观看中国共产党百年伟业历史图片展及“丹青颂党”艺术作品展
 
· 垃圾分类就是新时尚:《垃圾分类知识读本(高中版)》闪亮登场
· 保护传统文化 留住美丽乡愁——《使命·担当:“拯救老屋行动”在金溪的探索与实践》出版
· 《河东人文》
· 1343米的记忆——《黄洋界》出版
· 推进红色基因传承
· 中办国办印发《关于加强网络文明建设的意见》
· BIBF丨江西人民出版社:坚定文化自信 促进文化交流互鉴
· 重磅 |《琵琶围》多语种版权输出签约仪式隆重举行
· 喜报丨江西人民出版社基础教育出版中心获评“2019-2020年度青年文明号”
· 青石板上,那茶色瓷光的岁月印记——《浮梁古道》出版
· 相约2021BIBF,我们不见不散
· 喜报丨江西人民出版社《乡愁永新》入围首届江西省优秀科普作品奖
· 喜报丨江西人民出版社5部年鉴荣获江西省第六届年鉴质量评比等次
· 让每一位儿童都成为读者 |《立小言淘学记》读者分享会在深圳举行
· 资讯丨《亲娘》入选百道网2021年8月好书榜
 
信息
 
 
教育静思录
发表于2021-07-28 10:29:16.0
 

《教育静思录》
编者:南昌师范学院教育合作项目办公室、南昌市经开区教育文化体育办公室
责任编辑:胡滨
定价:65.00元
江西人民出版社出版

    编辑推荐语:

    中小学教育,是看似简单,却非常重要的一项工作,在很大程度上影响了人生的基础,决定着学生后续的学习走向。让中小学一线教师,在工作之余,对他们的教学实践进行系统性的总结和梳理,有着积极的意义。

    内容简介:

    《教育静思录》由南昌师范学院教育合作项目办公室与南昌市经开区教育文化体育办公室合作编写,收录了南昌市经开区多所中小学的各科教师的论文57篇。主要内容包括他们对各自所担任的课程的教学实践的总结,对作为学校、班级的管理者的研究与思考,对作为学生的老师、引路人和朋友的一系列方式、方法的探讨,对小学阶段新型课程,如科学技术课、信息技术课的教学方法的总结,对新技术,如微课、网课等在当前小学教学中的运用交流了心得体会。

    精彩书摘:

    教师的反思,是指教师以现代教育思想和教育理念为基础,对自己的教学实践进行理性思考、质疑,评价自己教学的有效性,进而不断自我完善、自我构建。教学反思是教师不断研究、改进,优化教学行为的自我完善过程,是教师专业能力可持续发展的最有效途径之一,是教师专业成长的必由之路,是提升教师专业水平的至真法宝。教师只有反思才有感悟,只有反思才有提高,只有反思才有进步。作为教师,应具有极强的反思能力,能以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体,时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果。

    反思性教学实践是促进教师专业成长的核心因素。为此,在新课程改革过程中,昌北二小高度重视培养教师的反思意识和能力,要求教师开展反思性教学实践活动:一是在教学实践活动前的反思。要求教师在反思过去(包括前一节课)经验与教训的基础上再写出教学设计方案。这样,可以增强教学的针对性和实效性,可以逐步培养教师良好的反思习惯。二是在教学实践活动中反思。解决课堂教学中出现的问题,教师在反思中提高驾驭课堂教学的调控能力。实践证明,课中有效地反思,往往能收到意想不到的效果。三是教学实践活动后的反思。这一阶段的反思主要是要求教师在课后对整个课堂教学行为过程进行思考性回忆,包括对自己教学观念和教学行为、学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析,在反思中提高自己的专业素质,还要求教师把反思情况写成书面的文字,为日后写教学案例和教研论文打下基础。

    为促进自身专业成长,教师也应该积极、主动培养反思意识,提高自己的反思能力。首先,要养成反思的习惯。在每一节课后要反思:这样教是否有用?哪些是闪光点?哪些是需要调整和改进的地方?有没有比这更好的教学方法?在一阶段过后,要善于回顾:这阶段的教学工作中我成功的地方在哪?为什么?失败的地方在哪?为什么?不仅要反思自己的课,在听别人的课的时候,我们新教师应从单纯的听课转到教学比较中来。教学比较主要就是将自己与上课教师比较。听课前,新教师要对教材有所学习和思考,再去听课,然后进行比较,分析自己的教学设计同上课教师有何不同,找出差距及差距的原因;也要试着分析自己的优势,发现自己的闪光点;课后要与上课教师交换意见,也可做些简单的调查,如询问学生的反映;最后还得写出听课后的感想。不管是平时听本校教师的试验课,还是外出学习其他学校教师的课,还是听优秀课汇报,不管是怎样的课,其实都有值得我们学习的地方。如果听完课,有自己的感想、比较、意见,甚至是有疑惑,在这个比较反思的过程中,更能加速提高专业能力。其次要坚持写教后记。教后记是指教师在完成某一阶段或某一课时教学后回顾教学过程,对教学进行加工使其系统化,重新构建教学过程,总结教学得失、感想,并升华成经验。教后记的形式可灵活多样,或写成文章或插写在教案、课本的边角。写教后记应从正反两方面进行,从多个角度如教学目标、教学方式、学生的兴趣、教学坡度、新旧内容衔接进行分析,要善于捕捉学生学习的感受和要求,更要重视记录师生对教学实践理解的差异,这是提高教师课堂教学能力的关键。总之,教师在教学实践中,勇于勤于善于反思自己的教学行为,将会对自身业务水平的提高和专业发展起到积极而重要的作用。

    撰稿:胡滨
    编辑:饶俊思
    审核:余晖

 
江西人民出版社有限责任公司版权所有 江西新媒体出版有限公司设计维护 技术支持0791-87713883
联系地址:南昌市三经路47号附1号  邮编:330006 发行联系电话:0791-86898815 编辑业务联系电话:0791-86898825
传真:0791-86898827 Email:jxpph@tom.com
新出网证(赣)字10号
您是第
位来访者
文章总数 2105
图书总数 2471