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信息
 
 
有一种优秀,叫“别人家的老师” || 经典把灵魂引向更光明处
发表于2019-07-08 09:55:05.0
 

作者简介

  陈琴,小学语文特级教师,中国教育学会传统文化教育中心副主任委员,浙师大兼职教授及硕士生导师,首师大国学课程硕士生导师,中华吟诵协会理事,《中国教育报》2008年度推动读书十大人物,中国陶行知研究会创造教育专委会学术委员副主任,古诗词吟诵教学专家,全国多所学校“素读经典”课程设计导师;当代素读经典课程创始人,被媒体誉为“百年来素读经典课程第一人”,所教班级的学生皆能达到“背诵十万字,读破百部书,能写千万言”的课程目标。其独创的“素读”经典课程与语文教材相融合的教学体系,已被全国许多学校或教师效仿、移植,影响了一大批语文教育工作者,在全国众多一线教学班级里践行此课程理念。出版过个人专著《经典即人生——文字是修正灵魂的良药》及诵读教材《我爱吟诵》《中华经典素读范本》《小学生必背古诗75首吟诵法》《初中必背古文61篇》等丛书,在《人民教育》《中国教育报》等刊物上发表文章近两百篇,2012及2013年均被中央一台拍摄过个人吟诵节目。

  彭弘,中华吟诵学会理事,“素读”经典课程的实践者,国家十三五重点课题“吟诵与教学”指导教师,《中华经典素读范本》特聘研究员,曾为《中华经典素读范本》《中华经典素读本》《小学生必背古诗词》《读论语学成语》《中华上下五千年》等30余本书录制音频。其课堂教学曾被《中国诗词报》《济南时报》《山东教育报》报道。致力于探索传统文化背景下的班主任工作、大语文课程的构建以及学生的心灵成长课程,获得学校及社会各界的广泛认可与赞誉。

经典把灵魂引向更光明处

陈  琴

   我是语文老师,担任过二十多年的班主任。江西人民出社的编辑觉得有必要把我日常管理班级的“经典名言”编辑成册以飨读者,让我着实忐忑:一来自己的做法实在太有个性了, 似乎不足以“示众”;二来自觉才疏学浅,雕虫小技难入众家法眼。然而,编辑再三劝导、催促,总觉得我的那些小点子对有心人而言有一定的借鉴价值。我被编辑的诚心所打动,也为自己所做甚少而享誉甚高而羞愧。如果说我还有一点值得分享的经验,那便是困而知之得出的教训:在经典浸润下成长的班级,即使班风再差,学风再糟糕,也能迅速得到改善和提升;在经典滋养下成长的孩子们,大都心胸开阔、志向高远、独立 善思、德行高尚,孩子们到中学后备受中学老师赞赏。

  大学毕业参加工作的第一年,我带了一个一年级班级。作为新手班主任,我对班级文化建设无从着手,一年下来,孩们的习惯没有养好。到二年级下学期末,班风学风越来越糟糕,我有些着急。于是,从第三年开始,我总结得失,着力于“让文字修正灵魂,让文化改变 气质”的小课程实验。在这一年时间里,我带着孩子们在课堂上扎扎实实地读了四十五本书,并从中选出了许多经典文辞熟读成诵,很多孩子把其中的一些名言警句抄写下来作为自己的座右铭。于是,那个曾经被所有任课老师担忧的差班,竟然成为大家公认的优秀班级。即使没有老师在班上,所有的孩子也会静悄悄地自学,完全实现了自我管理。此后的二十多年,我的班主任工作一直备受同行赞赏。

  其实,从教二十八年来,我始终很幸运,遇到的学生都是愿意向善、愿意修炼自己的人。他们愿意从善如流,相信老师给予他们的是一生受用的正能量。我时常想,我的班主任工作之所以被家长和孩子认可,或许仅仅因为我有一丁点儿与众不同的能耐:让孩子相信我的善意,能虚心接纳我的教诲。

  记忆中,除第一届外,每迎来一个一年级班级,我都会在上学第一天要求孩子们跟着我的节奏反复念:“流自己的汗,吃自己的饭!自己的事自己干!靠天靠地靠爹娘,不算是好汉!”此后的日子里,孩子们经常一边大声念着 这几句话,一边手脚敏捷地收拾课桌椅和书包。“优秀就是从自己变得能干开始的!”我经常这样告诫孩子们!    

  等到孩子们读三年级时,我会跟他们讲“此心光明”的重要性。我和孩子们一起分享王阳明的智慧,尽可能用他们听得懂的语言诠释“天命”。对这些不到十岁的孩子,需要一个让灵魂长翅膀的助力,我就用“神仙本是凡人做,只怕凡人心不坚”这样充满鼓励的语言点燃他们心中的那盏灯,让昨日的懵懂少年从此敢有鲲鹏之志。

  孩子们小学毕业时,我让女孩子背诵舒婷的《致橡树》,让男孩子背诵文天祥的《正气歌》。几年以后,我走访了这些上初中的孩子,得到的反馈是:几乎没有家长为孩子的早恋发愁,因为孩子们都有自己的远大理想,他们的要求很高!

  到底是什么样的力量让孩子们在六年里长成了他们自己理想的样子?答案肯定不是唯一的。但在这六年里,孩子们背诵过的十几万文字肯定是其他 任何能量无法比拟的。那些张口即来、伸手能书、烙印于孩子们灵魂深处的经典文辞,早已化作了他们成长路上最健康的脉动。这化文字为智慧的功夫,才是受教育者最大的成就。我在孩子们诵读过的经典作品中挑出了五百句常 用格言,作为班级用语。从《弟子规》中的“字不敬,心先病”到《大学》中的“君子慎其独也”,从《道德经》中的“上善若水”到《易经》中的“君 子以自强不息”,从《论语》中的“士不可以不弘毅”到《庄子》中的“适千 里者,三月聚粮”……从一年级学唱“假如生活欺骗了你”到六年级吟诵“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”……这几百句经典格言在孩子们的心中常用常新,常思常辨,对他们的人格成长起到了不可估量的作用。

  在我们的班级中,几乎每则格言都是因为班级里发生的故事才被“请”出来的,从此为全班孩子所铭记。比如,第一次把“己所不欲,勿施于人” 与自己联系起来,第一次用“真正的高贵在于不断超越过去的自我”夸赞班上那个成为天鹅之前的丑小鸭,第一次用“君子藏器于身,待时而动”的睿智赞美那个终于敢站在众人面前演讲的成功者……每则格言都因为孩子们的悲苦喜乐而被诠释得无比深刻。因此,即使时日早已久远,孩子们多年后相聚时仍记得曾经有那么一句金光闪闪的哲人语录撬动过冰封的天灵盖,给过自己福至心灵的喜悦。

  所有的学问对学习者而言学以为己,方可致用;知行合一,方可永固。启蒙教育,但凡使受教育者“知正之所在而固守之”,便堪称圆满。

  《道德经》有言:“善人者,不善人之师;不善人者,善人之资。”愿所有翻阅这本书的高德大士不吝赐教,末学陈氏先叩谢师之礼,不尽之处,纯属在下井底之陋见也!



  在经典浸润下成长的班级,即使班风再差,学风再糟糕,也能迅速得到改善和提升;在经典滋养下成长的孩子们,大都心胸开阔、志向高远、独立善思、德行高尚,孩子们到中学后备受中学老师赞赏。

  《陈琴带班格言100句》是《小学生修身格言100句》的教师用书。100句格言大多选自《论语》《孟子》《道德经》《周易》等经典书籍,按自强自立、习惯养成、勤勉治学、谦谦君子、反躬自省等分成九大类,并辅以真实的教育案例和丰富的经典链接,对班级管理工作具有很大的参考价值,对教师与家长引导孩子的人格发展和品德养成具有积极的指导作用。

  《小学生修身格言100句》是陈琴老师与弟子彭弘老师多年反复甄选,并得到实践检验的适合小学生记诵的100句经典格言,是《陈琴带班格言100句》的学生用书。100句经典格言配彭弘老师诵读音频,并进行了一定的解读,通俗易懂,可作为小学生修身养性的普及性读物。


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撰稿人:李旭萍

审稿人:余晖


 
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